Nasjonalprøve i norsk 5.trinn

Nasjonalprøve i norsk 5.trinn

Elevene bør får prøve seg på oppgaver som er av lik type som dem de møter i en nasjonal prøve. Det handler ikke om «teach to test», men ganske enkelt bli kjent med prøveformen.

Her er den første eksempeloppgaven i papirutgave:

1_Eksoppg_lesing_5_trinn_BM

Her den andre eksempeloppgave i papirutgave:

2_Eksoppg_lesing_5_trinn_BM (2

Her er en annen eksempel oppgave i papirutgave:

3_Eksoppg_lesing_5_trinn_BM

Formålet med prøvene er at lærerne skal få et grunnlag til å hjelpe elevene i etterkant av prøvene med de problemene som prøvene har avslørt. Det er viktig at prøvene ikke blir en målenhet for en skoles kvalitet sammenlignet med andre skoler.

 

Den videre leseopplæringen

Elevene bør få muligheten til å øve slik at lesehastigheten øker.Elevene bør møte tekster som utfordrer dem til å strekke seg og bli bedre lesere. Det å videreutvikle lesingen etter den første leseopplæringen kan være utfordrende. Det fordrer at lærer setter i gang tiltak i klassen og at elevene opplever leseglede og får lest ofte og mye. Kvantitet er viktig når det gjelder lesing. Det er viktig å repetere overfor at elevene at lesing krever mengdetrening. Bibliotekbesøk eller besøk av bibliotekar på skolen, er to ting som bør være lett å få til. Det er viktig at lærere skaper en leseglede i klasserommet.

Vi kaller denne leseopplæringen som foregår etter at elevene har lært å lese for «Den videre leseopplæringen». Den begynner i 3.klasse og varer frem til 4.klasse. På 5.trinn begynner den andre leseopplæringen, men den kan også starte i 4.klasse.

Den første, andre og tredje leseopplæringen

Jeg har lagt til noen lesetester som kan hjelpe elevene å få en høyere lesehastighet. Det har vist seg at forståelse krever en viss lesehastighet og at vi bør tilrettelegge for elevene får det. Det kan skje gjennom repetert lesing, leselekser, ordkjedetrening , parlesing osv. Det må gjøres!

Lesetester – gruble

---